Смотрел я тут на днях канал одной школьной учительницы и с удивлением узнал, что в школах крайне не приветствуется ставить двойки в четверти. И надо всеми силами натягивать на тройку. Потому что иначе могут показатели испортиться, а на успешных показателях построена жизнь всего государства. Там же как? Можно все просрать, развалить, разворовать - никаких проблем, дело житейское. Главное - отчитаться наверх, что все успешно, все на месте, все прибывает, колосится и не имеет аналогов
Но когда такое доходит до школ - тут финиш. Ибо это мина замедленного действия. И закладывает ее, о ужас, не традиционный Ленин. Я учился в трех разных школах и в четырех разных классах и на отстающих детей в учебном процессе насмотрелся вдоволь. Они бывают двух типов:
1. Глуповатые ребята. Не ленивые, не пофигисты, а именно с небольшими отклонениями. Они реально могут стараться, пытаться, мучаться, но это не их. В итоге через боль и слезы они таки получают свою честную тройку.
2. Дегенераты. У них нет проблем с умственными способностями, они просто видали эту учебу и учителей на одном месте.